виховна робота
Удосконалення виховної роботи – вимога сьогодення
Завдяки високому науково-педагогічному і творчому потенціалові професорсько-викладацького колективу та багаторічному досвідові навчально-виховної діяльності на фінансовому факультеті відпрацьовано систему виховної роботи зі студентською молоддю.
Розглядаючи систему виховання як цілісний педагогічний процес, який передбачає взаємодію самостійних, взаємопов’язаних компонентів, що забезпечують створення оптимальних умов для саморозвитку особистості студента, структурними елементами виховної роботи на факультеті визначено виховну та організаторську діяльність деканату, традиційні факультетські заходи, навчально-виховну діяльність кафедр, систему кураторства та діяльність студентського самоврядування.
Для розв’язання важливих проблем організації виховного процесу в академічних групах, обміну досвідом виховної роботи, розробки методичного забезпечення та забезпечення зв’язку з громадськими та іншими суб’єктами виховного процесу 1вересня 2007 року на фінансовому факультеті була створена рада кураторів, як дорадчий орган при деканаті.
Упродовж навчального року рада успішно координувала роботу кураторів з питань планування, організації та управління виховною роботою зі студентами, надавала практичну допомогу наставникам-початківцям. Її основні завдання були визначені вже на першому засіданні і передбачали:
- аналіз планів виховної роботи академічних груп;
- розгляд та затвердження плану виховної роботи факультету;
- огляд і аналіз методичних матеріалів на виховну тематику, опублікованих у фахових журналах і газетах;
- розробка методичного забезпечення виховних та інформаційних годин;
- вивчення досвіду найкращих наставників академічних груп факультету тощо.
Незмінно головним учасником у виховному процесі залишається особистість викладача, педагога-наставника академічної групи. Він з перших днів допомагає студентам сформувати колектив академгрупи, проводить як індивідуальну, так і групову організаційно-виховну роботу, встановлює зв’язок з батьками, з’ясовує особисті проблеми студентів, надає їм першу допомогу, здійснює педагогічний контроль за навчальним процесом, дотриманням студентами моральних та етичних норм поведінки в навчальному корпусі та гуртожитку.
З самого початку запровадження інституту кураторства вчена рада академії ухвалила рішення: призначати наставників академгруп з найдосвідченіших викладачів-професіоналів. Проте, як свідчить досвід, спільну мову зі студентством швидше знаходять молоді талановиті педагоги. Вони краще розуміють внутрішній світ та потреби студента, швидше вникають у молодіжні проблеми, більше часу відводять на спілкування з молоддю. Прикладом стала успішна діяльність та цікаві доповіді на засіданнях ради кураторів таких наставників факультету, як: доцентів У.З.Ватаманюк-Зелінської “Вплив кураторів на процес адаптації першокурсників в умовах модернізації вищої школи”, З.М.Ривак “Мотиви вибору професії і дослідження їх впливу на процес навчання студентів ВНЗ фінансово-економічного профілю”, старших викладачів Л.М.Лучечко “Роль куратора в розвитку особистісних і професійнозначущих якостей у майбутніх фахівців фінансово-економічного профілю”,О.Р.Західної “Роль куратора академічної групи в морально-естетичному вихованні студентів” та ін.
Важливою ланкою виховної роботи, що стало доброю традицією на факультеті, є щосеместрове проведення відкритих виховних заходів. Цьогоріч приємно вразили і були найкращими заплановані відкриті виховні заходи старших викладачів О.І.Кулика та Н.В.Пілецької.
Жодне засідання ради кураторів не обходиться без виступу психолога С.В.Незабитовської, яка допомагає студентам та викладачам подолати складні психологічні ситуації, сприяє налагодженню морального клімату в колективі. Її практична робота з молоддю та результати діагностики дають змогу аналізувати стосунки в академічних групах; моральні, соціальні, фахові орієнтації студентів; отримувати достовірні відомості про стан вихованості молоді та про організацію виховної роботи.
Отже, створена на факультеті система виховної роботи допомагає студентству у виробленні індивідуального стилю життя, діяльності і спілкування. Тому знати і розуміти молодь, адекватно оцінювати її особистісні якості та індивідуальний потенціал викладачі справедливо вважають однією зі своїх найважливіших професійних якостей.
Розпочався новий навчальний рік, який поставив перед нами нові проблеми та завдання. Сподіваємося, що і цьогоріч робота ради кураторів буде плідною. А позитивних результатів ми зможемо досягти завдяки комплексному, професійному і зваженому вирішенню усіх питань, пов’язаних із виховним процесом, вмілою роботою наставників академічних груп і, звичайно, великому бажанню самих студентів розвивати особистісні, ділові та професійні якості майбутнього фахівця.